Kurativni odgojitelj podržati osobe s invaliditetom u njihovom sudjelovanju u društvenom životu u ambulantnom ili bolničkom sektoru. Oni djeluju kao partneri i njegovatelji za njih i njihove rođake, kao i za druge kontakt osobe. Glavni fokus kurativnog obrazovanja pomaže oblikovanju svakodnevnog života i odnosa s drugim ljudima.
Što je briga o liječenju?
Ovisno o vrsti invaliditeta, kurativni edukatori sudjeluju u različitim područjima. Područja odgovornosti mogu biti rad s psihički bolesnim, mentalno hendikepiranim, fizički onesposobljenim osobama ili ovisnicima. Oni koji su pogođeni često imaju višestruka oštećenja. Fokus je na prepoznavanju i aktiviranju postojećih resursa i vještina, kao i potrebnoj potpornoj pomoći u suočavanju sa svakodnevnim životom i međuljudskim odnosima.
Cilj je što je moguće neovisniji i samoodređeni način života. Pedagoški i sestrinski aspekti su povezani. Profesionalna skupina osposobljena je za prepoznavanje i promicanje potreba i vještina osoba s invaliditetom. U idealnom slučaju, to rezultira pažnjom koja poštuje osobnost dotične osobe i njihovo dostojanstvo i prati ih na odgovarajući način. Kurativni edukatori dio su kompetencijske mreže koja se sastoji od liječnika, terapeuta itd. I rade interdisciplinarno.
Briga, cjeloživotna podrška, pomoć, pedagogija i savjeti su temeljne kompetencije. U cijeloj državi ne postoje jedinstveni propisi za tu profesiju. Zato postoje različiti pojmovi: Razlikuje se odgajatelj (kurativno obrazovanje), kurativni odgajatelj i medicinsko sestrinsko obrazovanje.
Tretmani i terapije
Zdravstvena skrb o obrazovanju vrlo je različita zanimanja s obzirom da se u cijelosti fokusira na osobe s invaliditetom. Raspon terapija je prema tome širok. Ovisno o stupnju invalidnosti, pedagoški ili sestrinski aspekti su u prvom planu. U slučaju teško onesposobljenih ili krevetnih osoba s invaliditetom, težište je na fizičkoj higijeni i odgovarajućoj odjeći.
Osobe s invaliditetom s više razvijenih vještina podržavaju se samostalno vođenje kućanstva. Ako su poremećaji ponašanja dio medicinske dijagnoze, oni se smanjuju koliko je to moguće kroz individualnu njegu. Isto se odnosi i na druge mentalno loše raspoloženje. Kurativni odgojitelji, kao njegovatelji, dužni su ih ispraviti u svakodnevnim poslovima i voditi ih zdravijim stazama. Ovisno o težini invaliditeta, kurativni nastavnici pomažu i u integraciji na drugo ili prvo tržište rada (uključivanje), ako raspoloživi resursi oboljelih to dopuštaju.
Cilj svih ovih mjera je omogućiti osobama s invaliditetom da vode dostojanstven i sadržajan život. Važno je stvoriti atmosferu sigurnosti. Budući da invalidnost može zahvatiti potpuno različita područja (psihološka, fizička, mentalna, invaliditeta kao rezultat problema ovisnosti) i često se pojavljuju u kombinaciji, područje aktivnosti vrlo je široko. Zbog toga kurativni odgajatelji rade u različitim područjima: u posebnim domovima za osobe s invaliditetom, u zaklonjenim radionicama, ambulantnom sektoru (podrška osobama s invaliditetom koji većinom mogu samostalno živjeti), u psihijatrijskim ustanovama, u integrativnim vrtićima, u umirovljeničkim domovima itd.
Iz tog razloga, točno područje odgovornosti ovisi o konkretnom problemu. Osnovni zadatak je, međutim, uvijek podržati osobe s invaliditetom tijekom cijelog života. Zbog ove složenosti, obuka za stjecanje medicinske sestre vrlo je sveobuhvatna i može potrajati do pet godina, ovisno o saveznoj državi. U drugim europskim zemljama to su čak i akademski tečajevi, jer se moraju uzeti u obzir medicinski, psihološki, psihijatrijski, sestrinski i drugi aspekti.
Metode dijagnoze i ispitivanja
Nije odgovornost kurativne edukativne skrbi postavljati medicinske dijagnoze ili provoditi medicinske preglede. Međutim, oni su usko uključeni u postupak liječenja kao njegovatelji osoba s invaliditetom. Kako biste mogli obavljati ovu složenu aktivnost, na raspolaganju imate razne instrumente. Koliko je to moguće, organiziraju slobodne aktivnosti i podržavaju glazbene i umjetničke vještine poput rukotvorina, pjevanja i plesa.
Ljekoviti učinci umjetničkih terapijskih pristupa su nesporni i stoga su važna komponenta u skrbi o osobama s invaliditetom i njihovoj obrazovnoj potpori. Kao osnovna ljudska potreba, socijalna integracija kroz zajedničke aktivnosti je također bitan aspekt procesa liječenja. Kao rezultat toga, osobe s invaliditetom stupaju u bliži kontakt s strancima, onima koji su pogođeni i drugim skupinama ljudi. To također uključuje organizaciju dana otvorenih vrata na kojima se uspostavljaju kontakti, a stranci dobivaju utemeljene informacije koje razbijaju inhibicije.
Medicinske sestre također pomažu u izradi planova podrške koji obuhvaćaju glazbeno, umjetničko i praktično područje. Budući da su u bliskom kontaktu s oboljelima i stoga imaju dobar uvid u trenutne probleme, često predlažu terapijske mjere i rade s drugim profesionalnim skupinama poput liječnika, psihologa, radnih terapeuta itd. U slučaju liječničkog recepta za lijekove, liječnici ih pohranjuju, naručuju i na odgovarajući način izdaju. Međutim, propisivanje lijekova isključivo je odgovornost liječnika. Ali i ovdje ova profesionalna skupina može pružiti vrijedne informacije medicinskim radnicima.
Medicinske sestre također pripremaju izvješća o razvoju i napretku oboljelih i, ako je potrebno, nadziru ih. Izvješća o razvoju i napretku daju ostalim profesionalnim skupinama uključene uvid u stanje osoba s invaliditetom i daju tragove za najbolju moguću podršku. Ako postoje tjelesne smetnje koje zahtijevaju posebne sestrinske vještine, odgovornost je kurativnog odgajatelja da medicinski intervenira.
Za osobe koje pate od kreveta to može značiti, na primjer, sprečavanje provala ili drugih fizičkih oštećenja. Osobe koje imaju tendenciju da ozlijede sebe ili druge uslijed mentalne nepravilnosti (npr. Grebanjem) moraju se pravilno zbrinuti. Medicinsko i sestrinsko znanje također su osnovna komponenta kurativne odgojne skrbi.
.jpg)
